ארבעת סוגי השאלות בחלק המילולי

אנלוגיה

הצורה היא "א' הוא ל-ב' כמו ש-ג' הוא ל-...". מה שנדרש הוא לזהות את סוג היחס בזוג הראשון ולהעתיק אותו לזוג השני.

הקושי האמיתי הוא שהיחס לא נאמר. נגר הוא לעץ כמו שנפח הוא לברזל. היחס הוא "בעל מלאכה והחומר שהוא עובד איתו", אבל אף אחד לא כתב את זה. הילד צריך לחלץ אותו בעצמו.

נרדפות והפכים

לכאורה הפשוט מבין הארבעה, ולמעשה זה שהכי תלוי באוצר מילים טהור. אין כאן טריק ואין מבנה לזהות. או שמכירים את שתי המילים, או שלא.

מה שכן אפשר לפתח זו הרגישות לגוונים: "גדול" ו"עצום" נרדפות, אבל לא באותה עוצמה.

מילה יוצאת דופן

ארבע מילים, אחת לא שייכת. מה שנבדק הוא היכולת למצוא את הקטגוריה המשותפת, ולפעמים יש יותר מאחת, וצריך להחליט איזו מהן היא ה"נכונה".

זו שאלה שמתגמלת ילדים שרגילים למיין ולסווג, לא רק לזכור.

מילות קישור

משפט עם חסר, וארבע מילות קישור לבחירה: "לכן", "אף על פי כן", "כלומר", "למרות ש". כאן נבדק אם הילד מבין את היחס הלוגי בין שני חלקי המשפט: סיבה ותוצאה, ניגוד, הסבר.

מילות הקישור הן קבוצה קטנה וסגורה, ולכן זה אחד המקומות שבהם היכרות ממוקדת עושה הבדל מהיר.

המכנה המשותף

ארבעתם בודקים חשיבה, וארבעתם מוגשים במילים. ילד שמכיר את המילים פנוי להתמודד עם השאלה. ילד שלא מכיר אותן מתעכב על המילה, וזמן שהולך על פענוח מילה הוא זמן שלא הולך על החשיבה עצמה.